« بررسی ضرورت تغییرکتاب های درسی و روند تغییر برنامه درسی علوم تجربی پایه ی اول ابتدایی از سال 1373 تا سال 1391 »

پژوهش حاضر ضرورت تغییرکتابهای درسی و روند تغییر برنامه درسی علوم تجربی پایه ی اول دوره ابتدایی از سال1373 تا سال1391 را مورد بررسی قرار داده است. نوع پژوهش توصیفی است. و جامعه پژوهش شامل کتاب های علوم تجربی پایه اول دوره ابتدایی از سال13?? تا سال1391 و شامل راهنمای برنامه درسی علوم تجربی پایه اول دوره ابتدایی سال 1373 و سال 1391 می باشد. اطلاعات لازم از طریق منابع کتابخانه ای و مرکز اسناد و مدارک سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزش و پرورش و مصاحبه با کارشناسان ذی ربط جمع آوری و با استفاده از تکنیک تحلیل محتوا انجام شد. یافته های پژوهش نشان می دهند که الف- عواملی چون1- تغییر رویکردهای جهانی آموزش 2- تغییر سیاست های کلی کشور و وزارت آموزش و پرورش 3- ارزشیابی از برنامه های درسی4- تغییر نظرات معلمان 5- تغییر فراگیران 6- تغییر محتوای علمی( دانش) 7- تغییر هدفهای آموزشی، به نحوی در تغییرات کتابهای درسی موثر بوده اند ب- برنامه درسی علوم تجربی پایه اول دوره ابتدایی از لحاظ سازماندهی فکری( رویکرد، اهداف، محتوا، راهبردهای یاددهی یادگیری، ارزشیابی) طی سالهای 1373،1390 نیز تغییرات اساسی و کلی در بر داشته است. ج- تغییرات عدیده ای از لحاظ ظاهری ( تصاویر، طراحی جلد، تعداد صفحات، قطع کتابها) در طی سالهای 73 تا 74، 75 تا 80، 81 تا 82، 83 تا 85، 86 تا 89،90 تا 91 در این کتابها انجام شده است. نتایج به دست آمده بیانگر این است که کتابهای درسی علوم تجربی پایه اول دوره ابتدایی از لحاظ سازماندهی ظاهری نسبت به سازماندهی فکری بیشترین تغییرات را در برداشته است.